Рисунок: эволюция

мая/11

Рисование – одно из самых любимых и естественных детских занятий. Ребенок еще не умеет выражать свои чувства и эмоции словами, как взрослый, поэтому делает это с помощью цвета и формы. Рисунки могут многое рассказать о своем авторе…

Эксперт: Нина Бурова, психолог

В рисунках раскрываются особенности мышления, воображения, эмоционально-волевой сферы. Что такое детский рисунок? Как малыш учится рисовать? Известно, что это умение развивается постепенно, проходя определенные стадии, общие для всех детей. Каждому возрасту соответствует определенный тип рисунка – в зависимости от стадии развития интеллекта. Например, человека малыш учится рисовать в возрасте около трех лет. Этому предшествует так называемая стадия доизобразительного периода. Давайте понаблюдаем, как меняется детский рисунок месяц за месяцем и год за годом. Но деление по возрасту достаточно условно: все дети разные.

Период «пятен». До 1 года
Если бы малышу разрешили, он «рисовал» бы на любой поверхности. Это такая радость – наносить как попало следы своих ладошек или стоп на бумагу и внимательно наблюдать за появлением красивых разноцветных пятен! Таким образом ребенок сообщает: «это я» и «это тоже я», он как бы отмечает свою территорию. Малышу в возрасте до года стоит приобрести пальчиковые краски – пусть рисует пальцами, ладошками, ступнями. Оставляя следы, он познает свое тело и получает удовольствие, как при «копании в грязи».

Период «мазни». От 1 до 1,5 года
Это важный, можно сказать, революционный период в развитии. Теперь продолжением детской руки становится карандаш или кисть, а оставшиеся на бумаге линии находятся в непосредственной связи с «я» ребенка. Малышу очень нравится рисовать «каляки-маляки»: чертить линии во всех направлениях, не отрывая карандаш от бумаги. У счастливого ребенка получаются твердые, уверенные линии, которые занимают много места на листе. Беспокойный малыш быстро бросает карандаш. Не уверенный в себе – проводит линии с одинаково слабым нажимом.

Период «каракулей». От 1,5 до 3 лет
Эта стадия – самая большая и яркая для детишек от 1 до 3 лет – связана с появлением интеллектуальной фазы: ребенок старается держать карандаш как можно лучше, у него возникает мотивация. Часто период каракулей считают сходным с этапом гуления, возникающим очень рано, до формирования речи.
Обычно малыш рисует прямые короткие горизонтальные, вертикальные, спиралеобразные линии, точки, галочки. Смысла в этих штрихах нет, поскольку с их помощью ребенок еще не пытается выражать что-либо определенное, а только копирует действия взрослых. Малыш пробует карандаш или кисть, экспериментирует. Он еще не способен изобразить на бумаге что-либо реальное. Однако рисование упражняет руку, ведет к большей плавности и легкости движения, а в дальнейшем – к подчинению этого движения определенной ритмике. Каракули упорядочиваются, штрихи ложатся рядом, становятся ритмичными – начинается переход к стадии ритмических каракулей.
Ребенок определенно стремится выразить на бумаге какой-то образ, но посторонний наблюдатель не в состоянии без помощи самого художника определить смысл нарисованного. Образ предмета непроизвольно возникает из каракулей и подсказан только воображением ребенка. На вопрос: «Что ты нарисовал?» – он может с равной вероятностью ответить: маму, солнышко, колобка, корову, то есть дать рисунку любое название. Появляется ассоциация между изображением на листе и образом, имеющимся в сознании малыша, – возникает так называемая ассоциативная стадия. Часто к рисованию добавляется вокализация, обычно ритмически вторящая движениям руки.